蓄意标记
鼓励和期许是孩子前进的动力 新的学期将送走第一批毕业生，这是孩子们在学校生活的最后一天，没有太多的伤感，也没有有太多的激动，日子就这样过着。中午的时候，我没有休息，继续看着上午没有看完的文件。这时候，班上一个叫杨诚的小女孩推门而入。我看她眼睛红红的，还以为出了什么事，赶紧让她坐下说。她坚持不坐，情绪有些激动。她说：“张老师，今天是我们在学校的最后一天，我鼓起勇气来找您说说我的心里话。”听了她的话，我的紧张的心情平复下来，赶紧安慰她说：“别激动，慢慢说。”她接着说：“张老师，您是一个好老师，我们都舍不得您。我们有什么心事找到您，您都会帮我们分析，安慰我们，开导我们，你就像我们的知心姐姐……”我拥住她说：“能得到你们的信任，我感到特别幸福。”她调整了一下情绪又说：“其实我最想说的是关于莫俊涵的事。我是莫俊涵的组长，莫俊涵这一年来的变化特别大，不知您发现没有？”我说：“是的，我发现了。课堂学习习惯改变虽然不算很大，但是学习成绩有提升，特别是作业，这个学期基本没有缺过作业。”“那是因为，有一次他的作文写了大半页纸，虽让没有达到六年级学生要求，但是您当着全班同学的面表扬了他。您说‘你们看，莫俊涵同学作文都写得这么好了，请他读给大家听听可以吗？’还有一次，您把他写的字通过展示台呈现给大家看，您说他写的字规矩、干净；还有……所以我经常跟他说：‘张老师很看重你，你不要让张老师失望。’后来，他的作业本我基本能收到。偶尔有不完成的情况，我只要对他说，‘不要让张老师失望’，他就会主动补来交给我。……您是好老师，我们舍不得您！” 所以作为基层党员，基层教育工作者，我们无论工作中遇到多大的困难，我们都要谨记一切工作都要往实里做、做出实效。我就是这样把学生放在心间，用我的言行去帮助他树立学习的信心，帮助他初步确立自己的价值观、人生观，让他学习有了动力。
