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　　问题1　课程体系设置混乱 　　如A-LEVEL课程安排不仅混乱而且不科学，消耗学生大量精力，更与国际教育的初衷背道而驰； 　　问题2 外聘教师流动性大，教学水平不稳定 　　北京就曾出过一所中学“国际班”因为大批更换老师，引发学生、家长强烈不满的事例。

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