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教学过程可以这样展开：　　【1】先确定孩子的思维是啥（除了认为师傅比徒弟多做的零件是固定的，还有一种可能就是认为 题目里说的那个时间 是一种可变化的时间，不管是徒弟3个零件的时间还是15个零件的时间，也就等价于认定师傅比徒弟多做的零件是固定的），　　【2】告诉孩子题目中暗示的一个条件，改变楼主 你说的那个冰淇淋的语序和思考顺序。 "。

静默无声的漂着漂着，等待着下一时刻的百花齐放。也觉得很后悔，起因是婆婆跟来家里的客人说起老公以前的相亲对象，说我老公很喜欢她，人家又漂亮又能干又会赚钱。